Затримка стільця є поширеною скаргою, з якою звертаються до педіатра батьки дітей різного віку. В низці випадків у розвитку функціональних закрепів значну роль може грати психологічний фактор.
Психофізіологічні фактори ризику розвитку функціональних закрепів у дітей
До психофізіологічних факторів ризику розвитку функціональних закрепів належать зокрема1:
неврози різної етіології;
депресивні стани;
відсутність «комфортних умов» здійснення акта дефекації (у школі, дитсадку);
придушення позову на дефекацію внаслідок «побоювання горщика» (якщо були випадки болючої дефекації);
iмперативне виховання туалетних навичок (у дитини 1 – 2 років).
При цьому розвиток ускладнень функціональної закрепу, таких як енкопрез, може призвести до соціальної дезадаптації дитини1, посилюючи психологічні проблеми та замикаючи таким чином порочне коло.
Поширеність енкопрезу у дітей, які страждають закрепами1:
Дівчатка
Хлопчики
Результати дослідження психологічних ризиків закрепу та енкопрезу
У Брістольському університеті в Англії було проведено дослідження, в якому вивчався передбачуваний зв'язок між психосоціальними проблемами у дітей раннього віку із закрепами та нетриманням калу в молодшому шкільному віці2.
Об'єкти дослідження2:
8 435 дітей
4 353 Хлопчиків
4 082 Дівчаток
Дані були отримані в результаті анкетування батьків:
У віці 2 – 3 років батьки повідомляли про поведінкові та емоційні проблеми дитини;
Починаючи з 4-річного віку та до досягнення дитиною 10 років, батьків щороку опитували з метою виявлення можливої наявності закрепу та/або енкопрезу.
Результати дослідження показали, що часті істерики у 3-річному віці асоційовані з двократним збільшенням ймовірності закрепу з нетриманням калу порівняно з простим закрепом2.
Вплив поведінкових та емоційних проблем у віці 3,5 років на ризик розвитку закрепу (<0,001)2
*Стресові життєві ситуації, які сталися у віці з 2,5 років до 3 років 11 місяців
Психосоціальні проблеми в дітей раннього віку більшою мірою впливають на ризик розвитку енкопрезу (закрепу з нетриманням калу), ніж закрепу без нетримання калу2.
Механізм розвитку психологічних порушень моторики ШКТ
Характер психогенних факторів, здатних порушити моторику шлунково-кишкового тракту, може бути дуже різноманітним.
З одного боку, діти з емоційними проблемами можуть бути більш схильні до тривоги при дефекації та мати труднощі з привчанням до туалету2.
Уникнення випорожнення кишечника призводить до накопичення фекалій у прямій та товстій кишці. Подовжується час просування калових мас у кишечнику, уповільнюється перистальтика та знижується чутливість. Зворотне всмоктування рідини призводить до збільшення обсягу твердих калових мас та мегаколону. Енкопрез відбувається за рахунок того, що ці маси перешкоджають ректальній функції, і свіжий рідкий кал просочується навколо них.
З іншого боку, гостра стресова ситуація може викликати порушення моторики шлунково-кишкового тракту. Хронічні закрепи розвиваються, зазвичай, на фоні довготривалого несприятливого психологічного фону3.
Механізм розвитку таких порушень може бути представлений наступним чином: хронічна психотравмуюча ситуація призводить до формування нерізких психоневрологічних порушень, що викликають вегетативні порушення, і зрештою – до порушень моторики шлунково-кишкового тракту3.
Зв'язок між психологічними проблемами та закрепами має значення для клініцистів, оскільки ці супутні захворювання можуть негативно вплинути на результати лікування. З метою уточнення діагнозу бажана консультація психоневролога та/або невропатолога та/або психолога.
Для подолання психологічного бар'єру (наприклад, при «страхах горщика») лікування варто починати не з проносних, а з випорожнення кишечника, оскільки застосування проносних препаратів до ліквідації калового завалу може посилити нетримання калу3.
Мікролакс® — оптимальний старт терапії кожного епізоду затримки випорожнень*, навіть при хронічному закрепі на тлі неефективності підтримувальної терапії4
Високий профіль безпеки4
Сприяє м'якому звільненню кишечника вже через 5-20 хвилин5
Не викликає звикання і підходить для тривалого застосування3
Посилання
1. Думова Н. Б., Кручина М. К. Функціональний закреп у дітей різних вікових груп. Людина та Ліки. 2012, с. 14.
2. Joinson, C., Grzeda, MT, von Gontard, A. et al. Психосоціальні ризики закрепу та забруднення у дітей молодшого шкільного віку. Eur Child Adolesc Psychiatry 28, 203-210 (2019). https://doi.org/10.1007/s00787-018-1162-8.
3. Закрепи у дітей. За ред. Бельмера С.В., Разумовського А.Ю., Хавкіна А.І., Файзулліної Р.Ф. ВД «Медпрактика-М», 2016, 312 С.
4. Bjorklund SI. Miniature enema in Child Practice. Swedish Med J 1961; 58: 2763.
5. Інструкція із застосування лікарського препарату для медичного застосування Мікролакс® РП № UA/15636/01/01.
UKR-MX-2100079